“社會就是最好的磨刀石”

　　——安徽師范大學思政課教師跟隊指導暑期社會實踐

　　本報記者 王志鵬 通訊員 田超

　　“青年需要錘煉，一把好刀要在磨刀石上好好磨，社會就是一塊最好的磨刀石。”在安徽省亳州市渦陽縣程大村的廣袤田野里，安徽師范大學馬克思主義學院教授路丙輝正頂著炎炎烈日，與學校德育研究會理論宣講團的學生們交流暑期社會實踐的心得感受。

　　今年，安徽師大創(chuàng)新大學生暑期社會實踐活動模式，為校團委和18個學院各安排一名思政課教師進行指導。其間，思政課教師不僅要為學生們講授黨史、國情教育主題思政課，還要跟隊到一線，與學生同實踐、同感受，把思政課上到了田野上、車間里、社區(qū)中……

　　“暑期社會實踐只有短短兩周，卻是讓學生融入鄉(xiāng)土、體悟國情的寶貴時機，學生們在等我，我不能缺席他們思想成長的關鍵一環(huán)。”路丙輝剛剛出院就趕去了實踐現(xiàn)場，他指導的這支團隊共有14名成員，年級跨度從大一到研一，涵蓋了馬克思主義理論、思想政治教育、地理科學、運動訓練等多個專業(yè)。

　　“農(nóng)村的思想道德建設怎么樣？我們能不能為鄉(xiāng)村振興中的文化建設做點什么？”這是路丙輝在團隊指導中最常問學生的兩個問題。帶著對鄉(xiāng)村振興的思考與責任，兩周的時間里，團隊完成了房屋排查、問卷調研、理論宣講、駐村支教等多項實踐活動，并形成了萬余字的鄉(xiāng)村觀察記錄和調研報告。

　　葉良瑩是赴蕪湖三山格力實習實踐團隊的一員，作為電子信息專業(yè)的學生，她在企業(yè)實踐中結合專業(yè)知識與工作實際，發(fā)現(xiàn)在裝備制造過程中設備與工人速度不匹配的問題，并提出通過增加傳感器調節(jié)匹配速度的解決方案，獲得實踐企業(yè)領導的好評。

　　同樣收獲成長的還有學校首位盲人大學生喬博宇，來自鋼琴專業(yè)的他今年跟隊來到安徽鳳陽小崗村，在聆聽了團隊思政課教師李新講述的小崗村波瀾起伏的改革發(fā)展歷程后，激動不已，與團隊成員共同創(chuàng)作歌曲《小崗之歌》，以此表達自己對小崗精神的深刻體悟和敬仰之情。

　　“人的思想一旦解決了，腳步就解決了，思想認識到位了，行為就到位了，現(xiàn)實的場景比書本更能觸動人心，直擊靈魂，這是現(xiàn)場思政教育最關鍵的價值。”安徽師范大學黨委書記胡朝榮說。