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山東省高水平中職聯(lián)合高職舉辦五年制職業(yè)教育指導(dǎo)意見

2024-09-05 09:25:41 | 山東省職業(yè)教育教學(xué)資源網(wǎng) |

各市教育（教體）局，各高等職業(yè)院校：
　　為全面規(guī)范高水平中職學(xué)校聯(lián)合高職院校舉辦初中后五年制高等職業(yè)教育（以下簡稱聯(lián)辦五年制高職教育）人才培養(yǎng)全過程，順利推進(jìn)聯(lián)辦五年制高職教育一體化改革，培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力需求的技術(shù)技能人才，根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、《山東省教育廳等3部門關(guān)于高水平中職學(xué)校聯(lián)合高職院校舉辦初中后五年制高等職業(yè)教育的通知》（魯教職字〔2023〕6 號）等有關(guān)要求，現(xiàn)就聯(lián)辦五年制高職教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作提出如下意見：
　　一、總體要求
　　聯(lián)辦五年制高職教育融中等職業(yè)教育和?？坡殬I(yè)教育于一體，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求；要準(zhǔn)確把握技術(shù)技能人才成長規(guī)律，整體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)，一體化設(shè)計(jì)課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，全面提升職業(yè)教育育人質(zhì)量。
　　二、主要內(nèi)容
　　聯(lián)辦五年制高職教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校根據(jù)相關(guān)行業(yè)對應(yīng)崗位的人才需求，依據(jù)國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件要求，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，對中高職貫通專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、職業(yè)領(lǐng)域、課程設(shè)置、課程內(nèi)容與要求以及各教學(xué)環(huán)節(jié)做出全面明確規(guī)定與具體安排的重要教學(xué)文件，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，包括專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求等內(nèi)容，并附教學(xué)進(jìn)程安排表等。學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、辦學(xué)特色和專業(yè)實(shí)際制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
　　（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)。
　　聯(lián)辦五年制高職教育主要培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，與區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相匹配，德智體美勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型技術(shù)技能人才。
　　依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)辦學(xué)定位，科學(xué)合理確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)要求，保證培養(yǎng)規(guī)格。要注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
　　（二）規(guī)范課程設(shè)置。
　　課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程兩類。
　　1.嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足開好公共基礎(chǔ)課程。公共基礎(chǔ)必修課程應(yīng)包括中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治、思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論、軍事理論、形勢與政策、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)教育等，物理、化學(xué)、四史教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)等課程為必修課或限定選修課。
　　根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定可開設(shè)關(guān)于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程，也可根據(jù)地方及學(xué)校特色和學(xué)生多樣化需求開設(shè)校本課程。
　　2.科學(xué)設(shè)置專業(yè)（技能）課程。專業(yè)（技能）課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程，專業(yè)（技能）課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，根據(jù)學(xué)情重組課程內(nèi)容。以工作過程為導(dǎo)向，以典型工作項(xiàng)目或典型案例等為載體，按照專業(yè)方向及工作任務(wù)的邏輯關(guān)系和生產(chǎn)、工藝的演進(jìn)規(guī)律一體化設(shè)計(jì)課程，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。一般按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定專業(yè)基礎(chǔ)課程6—8門、專業(yè)核心課程10—12門和專業(yè)拓展課程6—8門左右。
　　（三）合理安排學(xué)時(shí)。
　　每學(xué)年安排40周教學(xué)活動(dòng)，五年總計(jì)約4900—5200學(xué)時(shí)。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)不低于總學(xué)時(shí)的1/3；選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%；實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)原則上不少于總學(xué)時(shí)數(shù)的50%。崗位實(shí)習(xí)時(shí)間原則上為1年，可根據(jù)專業(yè)實(shí)際，集中或分階段安排。一般以16—18學(xué)時(shí)計(jì)為1個(gè)學(xué)分；鼓勵(lì)將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級證書、技能大賽獲獎(jiǎng)情況或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能等，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。
　　（四）嚴(yán)格畢業(yè)要求。
　　根據(jù)山東省聯(lián)辦五年制高職教育有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化、明確學(xué)生畢業(yè)要求。嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際組織畢業(yè)考試（考核），保證畢業(yè)要求的達(dá)成度。
　　三、編制程序
　　（一）組建機(jī)構(gòu)。中職學(xué)校聯(lián)合高職院校成立初中后五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，組建專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制工作小組，小組成員由中職學(xué)校、高職院校和區(qū)域龍頭企業(yè)等有關(guān)專家共同組成。
　　（二）調(diào)研論證。中職學(xué)校會同高職院校開展行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)研，掌握人才需求狀況，明確人才需求層次和定位，就人才培養(yǎng)的必要性、可行性進(jìn)行分析，確保人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理，具有針對性。
　　（三）研制審定。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，中職學(xué)校和高職院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家按照人才培養(yǎng)方案的要求進(jìn)行研制，并組織召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，研制形成聯(lián)辦五年制高職教育人才培養(yǎng)方案，并提交中職學(xué)校黨組織和高職院校黨委會議審定。
　　（四）發(fā)布備案。審定通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，中職學(xué)校按程序發(fā)布執(zhí)行，并報(bào)所在市級教育行政部門備案。我廳及各市要對備案的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行抽查。
　　（五）持續(xù)改進(jìn)。要建立人才培養(yǎng)方案持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，根據(jù)行業(yè)發(fā)展及技術(shù)變化、培養(yǎng)對象情況，適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量適應(yīng)新時(shí)代對技術(shù)技能人才的要求。修訂內(nèi)容由中職學(xué)校報(bào)市級教育行政部門審核備案。
　　四、實(shí)施要求
　　（一）全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。職業(yè)院校校級黨組織是聯(lián)辦五年制高職教育的第一責(zé)任主體，要全面發(fā)揮黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)作用，定期研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作，確保全面貫徹黨的教育方針，確保堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，確保意識形態(tài)領(lǐng)域絕對安全。
　　（二）加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)。落實(shí)教育部有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校和高校思想政治工作要求，堅(jiān)持將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，構(gòu)建“三全育人”格局。立足初中后五年制高職學(xué)生從未成年人向成年人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，研究學(xué)生身心成長規(guī)律，著力開展養(yǎng)成教育和理想信念教育，建立適應(yīng)不同年齡階段的思政工作機(jī)制。開齊開足開好思想政治理論課，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。充分發(fā)揮思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培育思政教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)思政課程與課程思政協(xié)同育人。
　　（三）研制一體化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的，以貫通培養(yǎng)為核心，校企聯(lián)合制定一體化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、一體化課程標(biāo)準(zhǔn)、一體化實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和一體化崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。要重視標(biāo)準(zhǔn)對人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性指導(dǎo)作用，準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施，推動(dòng)人才培養(yǎng)過程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
　　（四）推進(jìn)教材開發(fā)和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。鼓勵(lì)職業(yè)院校共同開發(fā)合適聯(lián)合五年制高職教育的教材，建設(shè)與課程相配套的數(shù)字化教學(xué)資源庫，引進(jìn)企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目案例，探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等開放學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源共建共享，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
　　（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。聯(lián)辦五年制高職教育師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱比例、“雙師”素質(zhì)等方面要求，原則上參照高職院校師資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。建立中職、高職、合作企業(yè)共同參與的五年制高職人才培養(yǎng)師資協(xié)同研訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。高職院校要加強(qiáng)對中職學(xué)校師資的培訓(xùn)，通過高職派駐支教、中職掛職鍛煉，合作開展課程建設(shè)、集體教研等活動(dòng)，不斷提高中職學(xué)校教師教學(xué)科研能力。
　　五、監(jiān)督與指導(dǎo)
　　省、市教育行政部門要加強(qiáng)對聯(lián)辦五年制高職教育人才培養(yǎng)工作的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，定期組織評估，對參與五年制辦學(xué)的學(xué)校及專業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。省級層面成立五年制專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，制定并出臺聯(lián)辦五年制高職教育人才培養(yǎng)工作水平評估方案和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對五年制高職辦學(xué)單位的人才培養(yǎng)條件、狀態(tài)和質(zhì)量等方面進(jìn)行評估。市級教育行政部門對區(qū)域內(nèi)五年制高職舉辦學(xué)校每兩年至少進(jìn)行1次專項(xiàng)督導(dǎo)和檢查，并公布檢查結(jié)果，引導(dǎo)和督促各辦學(xué)單位遵循教育規(guī)律、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、改善辦學(xué)條件、規(guī)范辦學(xué)行為、優(yōu)化內(nèi)部管理、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)聯(lián)辦五年制高職教育健康和可持續(xù)發(fā)展。
山東省 五年制職業(yè)教育

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