3月29日,教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部高等教育司2023年工作要點(diǎn)》。
打造中西部高等教育“西三角”
《工作要點(diǎn)》提出,推動(dòng)振興中西部高等教育走深走實(shí),全面提升高等教育整體質(zhì)量。
深入推進(jìn)新時(shí)代中西部高等教育振興,加快實(shí)現(xiàn)高等教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。完善部際協(xié)同推進(jìn)工作機(jī)制,推動(dòng)《關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的意見(jiàn)》精神落實(shí)落地。
推進(jìn)新時(shí)代振興中西部高等教育改革先行區(qū)建設(shè),強(qiáng)化西安、蘭州、重慶、成都戰(zhàn)略支點(diǎn)作用,打造中西部高等教育“西三角”,推進(jìn)區(qū)域高等教育戰(zhàn)略布局優(yōu)化調(diào)整。
深化東中西部高校對(duì)口支援,加大東部高校對(duì)口支援西部高校工作力度,選樹(shù)一批對(duì)口支援工作先進(jìn)典型。深入實(shí)施“慕課西部行計(jì)劃”2.0,推動(dòng)西部高校教育教學(xué)信息化水平和整體辦學(xué)實(shí)力提升。
深入實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作,加強(qiáng)中西部基層衛(wèi)生健康人才供給。試點(diǎn)建設(shè)區(qū)域創(chuàng)新與人才中心,統(tǒng)籌區(qū)域教育、科技、人才力量、產(chǎn)學(xué)研深度融合,主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家主體功能區(qū)建設(shè)。
規(guī)范和加強(qiáng)直屬高校校慶活動(dòng)管理
《工作要點(diǎn)》提出,加強(qiáng)直屬高校工作,加快推進(jìn)一流大學(xué)群體建設(shè)。
召開(kāi)直屬高校工作咨詢(xún)委員會(huì)第三十一次全體會(huì)議,全面部署人才自主培養(yǎng)和高等教育年度工作。完善直屬高校工作咨詢(xún)委員會(huì)工作機(jī)制。
積極推進(jìn)共建工作,建立健全部省市共建“雙一流”高校工作協(xié)調(diào)機(jī)制,深入推進(jìn)開(kāi)展“雙一流”共建工作,加快推進(jìn)省部共建工作2.0。
建立事業(yè)發(fā)展規(guī)劃落實(shí)督促機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)直屬高校“十四五”規(guī)劃實(shí)施工作的指導(dǎo),推進(jìn)直屬高校提高事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施水平。
加強(qiáng)對(duì)直屬高校統(tǒng)籌指導(dǎo),督促指導(dǎo)中管高校巡視整改走深走實(shí),不斷完善巡視整改常態(tài)化機(jī)制。
進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)直屬高校校慶活動(dòng)管理,指導(dǎo)各高校規(guī)范開(kāi)展校慶活動(dòng)。編制《教育部直屬高校年度基本情況統(tǒng)計(jì)資料匯編》,探索直屬高校多維評(píng)價(jià)分析辦法。
開(kāi)展本科國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選
《工作要點(diǎn)》提出,完善部省校協(xié)同聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制,形成高等教育高質(zhì)量發(fā)展合力。
部省司處上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振、共同發(fā)力,召開(kāi)2023年高教處長(zhǎng)會(huì),面向高教戰(zhàn)線全面部署年度工作,指導(dǎo)各地各高校深化改革、提高質(zhì)量。
開(kāi)展2022年高等教育(本科)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選,突出立德樹(shù)人、強(qiáng)化改革創(chuàng)新、注重教學(xué)為先,向教學(xué)一線教師傾斜,評(píng)選一批“新”“真”“實(shí)”的優(yōu)秀教學(xué)成果,引導(dǎo)廣大教師投身教學(xué)改革研究與實(shí)踐。
做好教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)換屆工作,全面總結(jié)2018—2022年教指委工作經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持教指委作為高等教育參謀部、咨詢(xún)團(tuán)、指導(dǎo)組、推動(dòng)隊(duì)的定位,做好換屆工作。
積極推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)高等教育理論體系研究工作,做好理論體系總論的修改完善,完成相關(guān)子課題評(píng)議與結(jié)題;推動(dòng)高校教務(wù)處長(zhǎng)能力研究課題取得重要進(jìn)展。