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“數(shù)字孔子”走進(jìn)山東財(cái)經(jīng)大學(xué)課堂

2025-03-11 09:48:12 | 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)官網(wǎng) |

       近日，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)成功推出“數(shù)字孔子”進(jìn)課堂項(xiàng)目，通過技術(shù)創(chuàng)新手段，將數(shù)字化孔子形象引入課堂，開創(chuàng)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合的新模式，展示了山東財(cái)經(jīng)大學(xué)人工智能與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承結(jié)合的巨大潛力。
       該項(xiàng)目由洪俊杰校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)研發(fā)，融合了人工智能、大數(shù)據(jù)、語(yǔ)音和視頻技術(shù)，為傳統(tǒng)文化的傳承開辟了全新的路徑。


 
        “數(shù)字孔子”教師：傳承經(jīng)典，打破時(shí)空限制。團(tuán)隊(duì)開發(fā)了儒家經(jīng)典數(shù)據(jù)集，并對(duì)大規(guī)模語(yǔ)言模型進(jìn)行了微調(diào)，成功創(chuàng)建了一個(gè)“數(shù)字孔子”教師。這個(gè)“數(shù)字孔子”不僅能夠回答儒家經(jīng)典相關(guān)問題，還能通過智能對(duì)話與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過深度學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典文獻(xiàn)，確保“數(shù)字孔子”能夠準(zhǔn)確理解和回答關(guān)于經(jīng)典文化的問題。通過優(yōu)化大規(guī)模語(yǔ)言模型，使其能夠理解復(fù)雜的哲學(xué)和倫理問題，并生成有深度的答案，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解儒家思想。這一技術(shù)創(chuàng)新之處在于，根據(jù)儒家文化的獨(dú)特語(yǔ)境，訂制訓(xùn)練了專門的模型，以確?；卮鸶泳珳?zhǔn)、自然。
       語(yǔ)音與視頻驅(qū)動(dòng)：讓孔子形象栩栩如生。通過將文本與聲音和視頻結(jié)合，極大增強(qiáng)了孔子形象的互動(dòng)性與生動(dòng)感。團(tuán)隊(duì)運(yùn)用先進(jìn)的語(yǔ)音合成技術(shù)，讓“數(shù)字孔子”不僅能夠準(zhǔn)確地回答學(xué)生問題，還能模仿孔子的語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感。通過對(duì)孔子經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，將孔子語(yǔ)音風(fēng)格復(fù)刻并賦予情感表達(dá)，使得回答更具感染力和親和力。利用視頻生成技術(shù)，將“數(shù)字孔子”的形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過計(jì)算機(jī)視覺和虛擬形象技術(shù)，學(xué)生不僅可以聽到孔子的聲音，還能看到孔子“開口”與他們互動(dòng)。這種生動(dòng)的“人機(jī)對(duì)話”打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的單向傳授模式，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和沉浸感。
       跨學(xué)科協(xié)作：科技與文化的深度融合。在語(yǔ)言模型和語(yǔ)音視頻技術(shù)領(lǐng)域具有深厚積累的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，通過跨學(xué)科協(xié)作，成功將科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化傳承結(jié)合起來，致力于開發(fā)符合儒家文化背景的“數(shù)字孔子”，確保其語(yǔ)義理解與回答的準(zhǔn)確性，將“數(shù)字孔子”活起來，通過語(yǔ)音和視頻技術(shù)，使其在課堂上呈現(xiàn)出真實(shí)的互動(dòng)形象。這種合作不僅推動(dòng)了“數(shù)字孔子”進(jìn)課堂的技術(shù)落地，也為未來教育技術(shù)的發(fā)展提供了新思路。
       “數(shù)字孔子”進(jìn)課堂項(xiàng)目，通過融合儒家文化與現(xiàn)代科技，不僅幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)典文化，還激發(fā)了他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱情。隨著項(xiàng)目的進(jìn)一步推廣，“數(shù)字孔子”將在更多教育場(chǎng)景中得到應(yīng)用，包括在線教育、虛擬課堂等，為助力文化自信以及教育創(chuàng)新做出新的貢獻(xiàn)。
“數(shù)字孔子” 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)

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