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考生注意！部分民辦高校轉(zhuǎn)為公辦

2024-09-10 14:53:59 | 麥可思研究 |

　　據(jù)教育部最新發(fā)布的“全國普通高等學(xué)校名單（截至2024年6月20日）”可知，目前我國共有799所民辦高校。
　　去年至今，已有多所民辦高校經(jīng)教育部批準(zhǔn)同意，成功轉(zhuǎn)公辦。譬如，山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為山西電子科技學(xué)院、湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為長沙工業(yè)學(xué)院、安徽大學(xué)江淮學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為合肥理工學(xué)院。
　　民辦高校轉(zhuǎn)公辦，標(biāo)志著其辦學(xué)屬性的轉(zhuǎn)變，為學(xué)校的未來發(fā)展翻開了嶄新篇章。
　　近期，又有高校傳出民轉(zhuǎn)公的新消息。
　　有網(wǎng)友咨詢東營科技職業(yè)學(xué)院升本事宜，得到廣饒縣政府的回復(fù)：目前東營科技職業(yè)學(xué)院正在積極理順辦學(xué)機(jī)制，由民辦?？企w制轉(zhuǎn)設(shè)為公辦體制?？茖W(xué)校，轉(zhuǎn)公工作得到了東營市委、市政府，東營市教育工委的大力支持與幫助，轉(zhuǎn)設(shè)成功后，東營科技職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)努力，提升辦學(xué)條件與辦學(xué)水平，積極創(chuàng)建本科高校，具體進(jìn)度要根據(jù)上級政策而定。
　　一、教育部同意，多所民辦高校轉(zhuǎn)公辦！
　　東營市教育局、中共東營市委機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室曾在“對市九屆人大二次會議第30號建議的答復(fù)”中談到，經(jīng)過與省教育廳溝通對接，省教育廳對民辦高校轉(zhuǎn)公辦在政策上持開放態(tài)度。
　　關(guān)于東營科技職業(yè)學(xué)院，廣饒縣高度重視職業(yè)教育，投資14.03億元建設(shè)了東營科技職業(yè)學(xué)院新校區(qū)。目前東營科技職業(yè)學(xué)院辦學(xué)性質(zhì)上屬民辦高校，但學(xué)校資產(chǎn)大部分為政府投資形成。……民改公具有良好的條件。
　　根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》等相關(guān)法律規(guī)定，民辦教育機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行性質(zhì)變更。
　　近年來，在教育部的積極引導(dǎo)和審慎批準(zhǔn)下，我國高等教育領(lǐng)域見證了多所民辦高校成功轉(zhuǎn)型為公辦高等教育機(jī)構(gòu)的顯著進(jìn)程。通過轉(zhuǎn)制，這些高校在獲得更加穩(wěn)定的財政支持與政策保障的同時，也肩負(fù)著進(jìn)一步提升辦學(xué)水平、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化科研能力與社會服務(wù)功能的重任，從而為我國高等教育的多元化、高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力與動能。
　　近些年來，經(jīng)教育同意，已有多所民辦高校成功轉(zhuǎn)公辦。
　　湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院：歷經(jīng)10年，實現(xiàn)民轉(zhuǎn)公
　　2020年5月12日，國家教育部辦公廳下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于公布實施專科教育高等學(xué)校備案名單的函》，對湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院“民辦轉(zhuǎn)公辦”備案予以公布，湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院“民辦轉(zhuǎn)公辦”順利通過教育部審核備案。
　　湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院是在原九嶷山學(xué)院的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。2005年3月，經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，設(shè)立湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院，屬專科層次的面向全國招生的普通全日制高等職業(yè)院校；2010年5月，經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院由民辦轉(zhuǎn)為公辦，由永州市人民政府主辦，并與湖南瀟湘技師學(xué)院合并辦學(xué)，實行兩塊牌子一套人馬。
　　近10年來，學(xué)院黨委把“民辦轉(zhuǎn)公辦”通過家教育部審核備案工作作為一件大事和實事來抓，通過多方努力，得到了多方的大力關(guān)心和支持，推動了這一疑難問題的解決。
　　云南現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院：順勢而為，實現(xiàn)民轉(zhuǎn)公
　　云南現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院出現(xiàn)在同一名單中。
　　該校成立于2011年，是經(jīng)云南省政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校。2019年6月，變更舉辦者為楚雄州人民政府，由楚雄州教育體育局主管。
　　據(jù)了解，“十一五”以來，楚雄州的職業(yè)教育實現(xiàn)了從散小弱到“大強(qiáng)特”的轉(zhuǎn)變，但工科類高等職業(yè)教育短板日益凸顯。楚雄州委州政府順勢而謀，順勢而為，推動云南現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院民辦轉(zhuǎn)公辦轉(zhuǎn)制改革。
　　宿遷學(xué)院：變更舉辦者，實現(xiàn)民轉(zhuǎn)公
　　教育部2020年3月發(fā)函，同意宿遷學(xué)院轉(zhuǎn)制為省屬公辦高校。
　　宿遷學(xué)院2014年正式獲批為獨立設(shè)置民辦本科院校，2018年以來，江蘇省委省政府、宿遷市委市政府和省教育廳出于優(yōu)化全省高等教育布局、有利于宿遷人才聚集、促進(jìn)宿遷學(xué)院可持續(xù)發(fā)展等方面考慮，著手推進(jìn)宿遷學(xué)院由民辦向省屬公辦轉(zhuǎn)制。2019年10月，江蘇省政府函請教育部同意，教育部建議通過變更舉辦者的方式，實現(xiàn)宿遷學(xué)院轉(zhuǎn)制。
　　轉(zhuǎn)制后的宿遷學(xué)院辦學(xué)定位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校，主要培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。
　　二、一批獨立學(xué)院，轉(zhuǎn)公辦！
　　作為我國民辦高等教育的重要組成部分，近些年來一批獨立學(xué)院已完成民轉(zhuǎn)公的“變身”。
　　通過教育部連續(xù)多年發(fā)布的全國普通高等學(xué)校名單可知，2019年至2023年間，超90所獨立學(xué)院完成轉(zhuǎn)設(shè)，其中近3成院校由“民”轉(zhuǎn)“公”。
　　一些獨立學(xué)院依據(jù)實際條件與高職院校合并，由“民”轉(zhuǎn)“公”。
　　例如，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院與廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為“廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)”；蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院和蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)；西北師范大學(xué)知行學(xué)院和蘭州石化技術(shù)學(xué)院、甘肅能源化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)，浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院與浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校合并轉(zhuǎn)設(shè)為“浙江藥科職業(yè)大學(xué)”，等等。
　　還有一些獨立學(xué)院，依據(jù)實際情況而獨立成校。
　　教育部5月15日最新發(fā)布的“擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校名單”中就包括了湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為長沙工業(yè)學(xué)院。
　　今年1月底，安徽省教育廳發(fā)布文件明確提到：安徽大學(xué)江淮學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為合肥理工學(xué)院。早在2019年8月，合肥市人民政府與安徽大學(xué)就已簽訂協(xié)議，擬將安徽大學(xué)江淮學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為公辦普通本科高等學(xué)校。
　　去年11月份經(jīng)教育部同意，山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院已由獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為公辦本科層次的普通高校——山西電子科技學(xué)院。
　　在我國高等教育步入深化內(nèi)涵、提質(zhì)增效之際，將獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型為自主設(shè)立、特色鮮明的普通本科高等院校，是推動我國高等教育體系優(yōu)化升級的戰(zhàn)略任務(wù)之一，旨在促進(jìn)教育資源的合理配置與辦學(xué)質(zhì)量的全面提升。
　　民辦高校在我國高等教育體系中占據(jù)舉足輕重的地位，其轉(zhuǎn)型為公辦院校不僅是高等教育改革的關(guān)鍵步伐，更是旨在減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力、促進(jìn)教育質(zhì)量與管理水平的飛躍、強(qiáng)化社會認(rèn)可與公信力，并進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置的深遠(yuǎn)舉措。
　　民辦高校轉(zhuǎn)變?yōu)楣k高校，是一項多維度、深層次的系統(tǒng)工程，需在政策引導(dǎo)、資源配置、管理機(jī)制、特色保持、社會穩(wěn)定以及發(fā)展規(guī)劃等多個關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行全面而細(xì)致的考量與布局。
　　來源：麥可思研究獨家整理自教育部網(wǎng)站、各省廳及高校網(wǎng)站、人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板、麥可思研究等。
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