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AI賦能教育｜山東建筑大學(xué)以“內(nèi)容＋工具＋服務(wù)”打造智能教材

2025-07-07 16:53:44 | 山東建筑大學(xué) |

　　日前，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)》，該意見(jiàn)明確提出“要推動(dòng)課程體系、教材體系以及教學(xué)體系的智能化升級(jí)，并將人工智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與全過(guò)程”。此前，教育部已相繼發(fā)布了《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等一系列重要文件，這些文件均明確指出要促進(jìn)新形態(tài)教材的建設(shè)與發(fā)展，通過(guò)技術(shù)賦能推動(dòng)教育領(lǐng)域的深刻變革。同時(shí)，山東省積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，出臺(tái)《山東省普通高等學(xué)校教材管理辦法實(shí)施細(xì)則》《山東省智慧教育示范高校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，要求積極建設(shè)應(yīng)用交互式數(shù)字教材，探索開(kāi)發(fā)應(yīng)用紙質(zhì)教材與互聯(lián)網(wǎng)深度融合的新形態(tài)教材。
　　在政策東風(fēng)的吹拂下，全國(guó)多所高校積極探索新形態(tài)教材建設(shè)路徑，形成多元?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐。清華大學(xué)依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)交互式編程教材，通過(guò)實(shí)時(shí)代碼調(diào)試功能提升學(xué)生實(shí)踐能力；北京大學(xué)則構(gòu)建跨學(xué)科數(shù)字教材平臺(tái)，整合文史哲經(jīng)典資源，以動(dòng)態(tài)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生學(xué)術(shù)視野。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)啟動(dòng)“大國(guó)三農(nóng)”系列規(guī)劃教材，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、專家講座視頻嵌入教材，打造“紙質(zhì)+數(shù)字”立體化學(xué)習(xí)資源庫(kù)；這些高校的創(chuàng)新舉措，不僅豐富了教學(xué)形式，更顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果，為全國(guó)高校開(kāi)展新形態(tài)教材建設(shè)提供了可借鑒的樣板，加速了教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行業(yè)進(jìn)程。
　　山東建筑大學(xué)緊跟教育發(fā)展趨勢(shì)，于2025年正式啟動(dòng)校級(jí)教材專項(xiàng)攻堅(jiān)計(jì)劃，以“內(nèi)容+工具+服務(wù)”為核心理念，全力打造智能交互數(shù)字教材。計(jì)劃明確建設(shè)目標(biāo)：2025年首批建成不少于5部數(shù)字化教材，聚焦本校特色、人工智能、大數(shù)據(jù)、交叉學(xué)科等前沿領(lǐng)域；至2027年，新形態(tài)教材數(shù)量擴(kuò)展至15部，實(shí)現(xiàn)全校范圍廣泛覆蓋。同時(shí)，計(jì)劃強(qiáng)調(diào)深化產(chǎn)教融合，支持教師聯(lián)合企業(yè)開(kāi)發(fā)，構(gòu)建跨學(xué)科知識(shí)圖譜，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿同頻共振、及時(shí)更新，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　多維賦能，全方位保障教材建設(shè)實(shí)效。為確保新形態(tài)教材建設(shè)高質(zhì)量推進(jìn)，山東建筑大學(xué)構(gòu)建起“師資培育-資源優(yōu)化-質(zhì)量管控-動(dòng)態(tài)優(yōu)化”四位一體保障體系。在師資培育方面，學(xué)校聯(lián)合高等教育出版社等專業(yè)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展數(shù)字化教材建設(shè)培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)案例教學(xué)、技術(shù)實(shí)操培訓(xùn)，系統(tǒng)提升教師資源碎片化處理、互動(dòng)模塊設(shè)計(jì)等數(shù)字化編撰能力；在資源優(yōu)化層面，我校重點(diǎn)支持已獲規(guī)劃教材獎(jiǎng)、省級(jí)重點(diǎn)教材獎(jiǎng)的書(shū)籍進(jìn)行數(shù)字化改造，同時(shí)將專業(yè)核心課程、學(xué)校特色課程所用教材作為建設(shè)重點(diǎn)；在質(zhì)量管控環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)《山東建筑大學(xué)教材立項(xiàng)建設(shè)管理辦法》，構(gòu)建學(xué)院初審、黨委審議、學(xué)校終審三級(jí)審核機(jī)制；此外，學(xué)校還建立教材動(dòng)態(tài)優(yōu)化機(jī)制，鼓勵(lì)教師通過(guò)學(xué)情分析工具收集學(xué)生使用反饋，定期開(kāi)展教材內(nèi)容更新迭代，確保教材始終貼合教學(xué)需求。通過(guò)多維度賦能，山東建筑大學(xué)正全力打造兼具學(xué)術(shù)深度與技術(shù)溫度的新形態(tài)教材體系，為培養(yǎng)新時(shí)代“專業(yè)+數(shù)字+創(chuàng)新”復(fù)合型人才保駕護(hù)航。
　　多途共進(jìn)，奏響個(gè)性化學(xué)習(xí)新樂(lè)章。山東建筑大學(xué)計(jì)劃從“立標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)應(yīng)用、精適配”三方面推進(jìn)數(shù)字化教材建設(shè)，旨在強(qiáng)化其在課堂中的實(shí)際應(yīng)用效能，精準(zhǔn)滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在“立標(biāo)準(zhǔn)”上，學(xué)校將組織多學(xué)科專家、一線教師及行業(yè)精英，圍繞“學(xué)科+數(shù)字”應(yīng)用導(dǎo)向，制定涵蓋內(nèi)容架構(gòu)、技術(shù)規(guī)范、質(zhì)量評(píng)估的數(shù)字化教材建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；技術(shù)上，要求教材適配多種終端，具備高清視頻播放、在線交互等功能；質(zhì)量評(píng)估則從內(nèi)容準(zhǔn)確性、技術(shù)穩(wěn)定性等多維度量化考核，保障教材質(zhì)量。“強(qiáng)應(yīng)用”是關(guān)鍵。學(xué)校將大力推動(dòng)數(shù)字化教材在教學(xué)中的深度使用。通過(guò)開(kāi)展專題講座、工作坊等教師培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師掌握數(shù)字化教材使用技巧，鼓勵(lì)其將教材中的多媒體資源融入日常教學(xué)，利用在線測(cè)試功能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、設(shè)置學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生積極使用數(shù)字化教材，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)效果。“促適配”是保障。學(xué)校將依據(jù)不同專業(yè)、課程的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性化差異，對(duì)數(shù)字化教材進(jìn)行適配性調(diào)整。組織教師團(tuán)隊(duì)梳理和優(yōu)化教材內(nèi)容，使其貼合教學(xué)大綱和目標(biāo)。針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，提供分層學(xué)習(xí)資源，如基礎(chǔ)鞏固資料、拓展提升案例等，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)字化教材中找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
山東建筑大學(xué)

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