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AI賦能教育|山東建筑大學(xué)構(gòu)建師生數(shù)字素養(yǎng)新高地

2025-07-07 16:56:13 | 山東建筑大學(xué) |

  為響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略及教育部《新一代人工智能倫理規(guī)范》等政策要求,積極應(yīng)對人工智能對高等教育帶來的機遇與挑戰(zhàn),提升師生數(shù)字素養(yǎng)與倫理意識已成為高校改革的核心任務(wù)。復(fù)旦大學(xué)在本科畢業(yè)論文規(guī)定中明確提出了“六個禁止”,嚴(yán)格規(guī)范AI工具在論文撰寫中的使用;華東師范大學(xué)與北京師范大學(xué)聯(lián)合制定的學(xué)生指南則要求使用者清晰標(biāo)注AI生成內(nèi)容與個人原創(chuàng)部分,并限定AI生成內(nèi)容占比不得超過全文20%;上海交通大學(xué)最新規(guī)范強調(diào)學(xué)生須堅持人工智能的輔助學(xué)習(xí)定位,遵守課程相關(guān)使用規(guī)則,違規(guī)將追責(zé),同時要求教師在教學(xué)場景中加強監(jiān)管以防范學(xué)術(shù)失范行為。
  基于以上高校實踐探索與政策導(dǎo)向,我校將數(shù)字素養(yǎng)納入師生必備素養(yǎng)體系,實施分層賦能計劃。2025年成立“人工智能賦能教育教學(xué)工作坊”,通過專項培訓(xùn)提升教師AI工具應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計能力,培育高水平數(shù)字教師隊伍;同步構(gòu)建“人工智能通識課程—專業(yè)核心課—實踐項目—創(chuàng)新訓(xùn)練”四階培養(yǎng)鏈,促進(jìn)學(xué)生從工具應(yīng)用到思維重塑的躍遷,培養(yǎng)兼具技術(shù)能力與人文關(guān)懷的數(shù)字公民。在倫理意識強化方面,依托校院兩級課程思政中心,2027年前完成所有專業(yè)課程思政教學(xué)指南修訂,將數(shù)字倫理教育深度融入教學(xué)體系,規(guī)范引導(dǎo)師生合法合規(guī)使用人工智能技術(shù)和資源進(jìn)行科研、教學(xué)和學(xué)習(xí),加強師生對人工智能引發(fā)的倫理和風(fēng)險的認(rèn)知,提升數(shù)字安全意識和對錯誤信息或虛假信息的辨別能力,避免師生對人工智能技術(shù)產(chǎn)生過度依賴。
  未來,我校將聚焦師生數(shù)字素養(yǎng)與倫理意識的核心能力提升,實施三大關(guān)鍵行動:首先,深度推進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)融入教育教學(xué),在現(xiàn)有“人工智能通識課程-專業(yè)核心課-實踐項目-創(chuàng)新訓(xùn)練”鏈條基礎(chǔ)上,在修訂課程大綱時明確嵌入人工智能工具應(yīng)用、數(shù)據(jù)批判性分析及倫理風(fēng)險評估等模塊,確保學(xué)生能在專業(yè)學(xué)習(xí)中自然習(xí)得數(shù)字化生存與創(chuàng)新的核心能力。其次,啟動“AI倫理實踐工場”項目,依托校院兩級課程思政研究中心,從2025年起建設(shè)覆蓋全校的算法偏見分析、科研數(shù)據(jù)合規(guī)使用、AI生成內(nèi)容版權(quán)辨析等真實案例庫,讓師生在解決實際問題的過程中深化對數(shù)字倫理規(guī)范的理解與應(yīng)用能力。最后,構(gòu)建數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展性評價體系,將師生在科研、教學(xué)及學(xué)習(xí)中合法合規(guī)、負(fù)責(zé)任地使用AI技術(shù)的表現(xiàn)納入教師發(fā)展評價與學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。這些緊密圍繞素養(yǎng)與倫理核心的行動,旨在鍛造師生既能駕馭智能技術(shù)浪潮,又能堅守人文價值底線的“數(shù)字公民雙核能力”,為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅實的人才與倫理基石。
山東建筑大學(xué)

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